在高等教育与非物质文化遗产保护的交汇点上，山西工商学院以一场跨越时空的“非遗邂逅”，书写了一所地方应用型高校的文化担当。从平阳木版年画的千年雕痕到黎侯虎的斑斓针脚，从太极扇的刚柔并济到非遗课程的创新探索，这里正以青春之力激活传统文化的基因，让非遗在校园里“活”起来、火起来、传下去。
平阳木版年画：刻刀下的文化传承密码
走进山西工商学院艺术设计学院的实训工坊，浓郁的墨香扑面而来。学生们正手持刻刀，在梨木板上细细雕琢——这是国家级非遗“平阳木版年画”的传习现场。作为中国四大木版年画之一，平阳木版年画始于宋金，兴于明清，以构图饱满、色彩浓烈、民俗趣味浓厚著称。
“每一刀下去，都是与历史的对话。”艺术设计学院副院长姬灿介绍，学校自2016年起与平阳木版年画传承人赵国琦合作，将这门古老技艺引入课堂。学生们不仅学习雕刻技法，更以现代设计思维重构传统图样：将《三十六计》故事融入年画创作，用插画语言演绎传统节日，甚至开发出文创笔记本、手机壳等衍生品。学生高瑞敏的作品《福虎迎春》将年画元素与潮流插画结合，谈到对非遗的理解，小高说：“非遗不是博物馆里的标本，而是可以‘用’起来的活态文化。”
黎侯虎与太极扇：非遗教育的“双生花”
在山西工商学院的公选课堂上，一只只憨态可掬的布老虎一经亮相就收获了同学们的啧啧称赞。这门《山西黎城布老虎（黎侯虎）》课程，将非遗“黎侯虎”的造型美学与中华传统文化深度融合。“布老虎的‘五色’象征五行，针脚藏着手艺人的祝福。”主讲教师姬灿带着学生拆解传统纹样，让非遗成为实践课堂的鲜活教材。
与此同时，体育场上千把红扇齐舞的场面更为震撼。作为省级优秀传统文化传承基地，太极扇课程以“武”载道，将太极哲学与扇舞美学结合，学生不仅连续三年蝉联山西省太极扇比赛冠军，更在“一院一赛”中掀起传统文化热潮。“扇子开合间，我们读懂了‘刚极则柔，慧极则伤’的东方智慧。”大三学生王磊说。
这两门“一文一武”的课程，折射出学校非遗教育的多元路径：技艺传习是载体，文化浸润是核心，创新转化是生命。通过“课程+社团+传承基地”的三维体系，非遗从单向传授转向双向共创。
掐丝珐琅 让传统非遗技艺与现代艺术创作相融合
小心翼翼地掐丝、耐心细致地点蓝、最后再固色……从设计初稿到成品呈现，学生们逐步掌握着掐丝珐琅画的创作技巧。“非遗掐丝珐琅画创作”课程，是山西工商学院一门将传统非遗技艺与现代艺术创作相融合的特色课程，通过掐丝珐琅这一古老工 艺，培养学生的艺术审美、创新思维与实践动手能力。
授课团队由非遗传承人、工艺美术专家以及学校资深教师组成，通过与众多文化创意企业、博物馆、美术馆、非遗工作室紧密合作，建立校外实践基地。企业也参与到课程设计中来，提供市场需求与行业动态信息，使教学内容更加贴合市场实际。
学生有机会参与企业真实项目，将课堂所学应用于实践，在实践中积累经验，提升专业技能。企业专家的指导，带来了行业前沿理念与创新思路，拓宽了学生视野。课程考核注重过程性与综合性，不仅关注学生最终作品的完成度与艺术水准，还将学生在课程学习过程中的参与度、操作规范、创新思维等纳入学习效果的考核范围。
产教融合：非遗传承的“青春方程式”
如何让非遗传承突破校园围墙？山西工商学院的答案是：以产教融合打通“最后一公里”。该校2018毕业生古超帆是“黎侯虎”工艺品的第四代传承人。他在原来非遗文化基础上，不断创新研发，成功创立了“亲蛋蛋”布艺产品品牌，并且逐渐形成了乡村扶贫、开拓海外市场、创意文化宣传三部分塑造产品品牌效应。“非遗给了我们文化自信，也给了创业底气。”古超帆说。据了解，该校通过“双师型”教师队伍建设，柔性引进非遗传承人担任产业导师；与多家企业合作共建“非遗工坊”，将学生推向产品研发一线。在快餐文化盛行的今天，山西工商学院的实践揭示了一个朴素道理：非遗传承需要“青春派”。这里的“青春”，既是年轻学子的创新活力，更是传统文化在当代语境下的自我更新。
从平阳木版年画的数字化保护到黎侯虎的幼教应用，从太极扇的体育美育到非遗产品的市场化探索，学校构建了“研究—传习—转化—辐射”的全链条生态，这些非遗传承项目也已被成功评为山西省优秀传统文化艺术教育基地。
这场“非遗邂逅”的启示或许在于：当教育真正俯身倾听历史的回声，传统与现代的对话，便不再是遥远的想象，而是触手可及的每一天。（作者：李涓 刘秀丽）
设为首页
加入收藏
企业邮箱