近日，“职业教育发展国际研讨会”在北京召开。大会以“面向未来的职业教育发展”为主题，以“新时代的职业教育变革”“职业教育、人力资本与社会公平”“产教融合现状与未来发展”“职业教育质量提升与均衡发展”“职业教育国际合作实践与展望”“国家资历框架创新建设与监管”“面向2050的职业教育”为核心议题。嘉宾们就面向未来的职业教育、人力资本结构调整与经济社会可持续发展、未来技术技能人才培养等重要问题展开深度对话与交流，共同探讨职业教育发展趋势。
此次研讨会由教育部、国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国职业技术教育学会联合主办。
教育部副部长田学军表示，中国将在5~10年内推动职业教育完成三个转变：一是由追求规模扩张向注重提高质量的转变；二是由参照普通教育办学模式向企业、社会参与，专业特色鲜明的类型教育转变；三是由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变。在此基础上，还要努力实现“五个更”的目标，即更优质、更全体系、更高质量、更有活力、更开放。
“中国职业教育当务之急是进一步完善中国特色职业教育制度，增强中国现代职业教育体系的内外协调性和适应性。”田学军表示，为此，中国应继续深化对外开放，同各国相互分享、借鉴职业教育的成功，特别要开展在数字经济、轨道交通、现代物流、电子商务、文化旅游、健康养老等领域的交流与合作，培养更多高素质、高技能人才，促进各国职业教育向更高水平迈进，为推动经济社会可持续发展提供有力支撑。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕表示，现在新技术不断迭代，世界经济朝着数字化方向转型，这为职业教育的发展提供了前所未有的好平台。现代职业教育要迈向更好的明天，须做到“五个服务”：服务国家战略、服务科学技术进步、服务社会需求、服务百姓需求、服务对外开放。
“职业教育的核心问题就是要预测未来需要什么样的技能，或者未来会有什么样的工作岗位。如果我们仅仅是针对现在的情况来培训学生，我们是无法面对未来的。”加拿大驻华大使鲍达民介绍，在加拿大有一个未来技能实验室，它是产学研结合的合作模式，大家一起预测未来工作模式是怎样的，工作需要的技能是什么样的。根据预测来打造未来的教育系统。
中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威介绍，有预测认为，未来10~15年有接近50%的工作岗位会消失。以AI技术普遍应用为特征的新一轮产业与技术革命，也会创造一大批新的工作岗位。但是可以肯定地说，新的工作岗位必然要求更高水平的新的工作技能。这就是职业教育面临的重大挑战——如何解决未来人类生存发展的技能需求问题。
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